3月15日下午，在上海工程大多語種高中項目24級春季班的綜合素養(yǎng)課上，由葉宇宏老師帶領同學們開展了一場有關“自由與規(guī)則”的深入探討。
首先，葉老師通過播放一段羅翔老師的視頻啟發(fā)大家對“自由”的思考。接著，大家分小組，從“自由與放縱的區(qū)別”與“自律對自由的重要性”兩方面進行討論，之后由小組代表陳述各組對于以上兩個問題的見解與看法。
針對“自由”進行充分討論之后，接下來便是對“規(guī)則”的思考與討論。課上觀看的羅翔老師的視頻中所舉出的例子清晰地讓同學們意識到遵守規(guī)則的重要性以及必要性。在大家對“自由”與“規(guī)則”這兩方面都分別獲得了一定的認識并進行了思考之后，葉老師鼓勵大家將兩者相結合，開啟對“自由與規(guī)則”的探討。
此次探討以小組作業(yè)的方式呈現(xiàn)，每個小組選擇從學生或校長的角度分別回答以下問題：
“作為學生，該如何配合學校的管理規(guī)定？如果違規(guī)了，我希望學校如何處理？”
“作為校長，對于違反學校管理規(guī)定的學生我該如何做？為什么？”
楊昕小組
楊昕小組主要從欲望與規(guī)訓的角度分析了學生違規(guī)的原因，并探討了相應的懲罰手段。學生違規(guī)的原因在于欲望未被充分抑制，當欲望突破抑制的臨界點，就會做出違反規(guī)則的行為。這一組提出的措施是建議校長全面了解學生，以外界因素幫助學生壓抑減少欲望與沖動，以溫和的心理控制方式進行懲罰。
▲楊昕小組主要觀點
王兆一小組
王兆一小組從一些不合理的奇葩規(guī)則引入主題，探討了規(guī)則的局限性，同時也指出了規(guī)則存在的必要性。這一組提出的解決措施是建立一個沒有規(guī)則卻人人都能堅守原則的理想世界。
▲王兆一小組主要觀點
韓易宸小組
韓易宸小組首先為大家闡明了自由和規(guī)則的概念，接著從學生和教師及校長的角度出發(fā)，對如何平衡自由和規(guī)則進行了探討。這一組得出的結論是：沒有約束的自由會造成社會的混亂與無序，而規(guī)則就是對自由最好的保護。
▲韓易宸小組主要觀點
葉茗小組
葉茗小組分析了學生配合學校管理規(guī)定的重要性，并針對如何更好地遵守校紀校規(guī)提出相應的建議。這一組的展示還分析了出現(xiàn)違反學校管理規(guī)定的情況時，學生希望學校采取的處理方式應當注重公平公正、理解寬容、有效溝通和保護隱私。
▲葉茗小組主要觀點
沈運豐小組
沈運豐小組的展示強調(diào)了學會遵守規(guī)則對于學生本身的成長也起到至關重要的作用。而對于不遵守規(guī)則的學生，這一組認為應當及時嚴肅處理，以便成為督促大家遵守規(guī)則的動力。
▲沈運豐小組主要觀點
袁藝凌小組
袁藝凌小組分別從校長和學生兩個角度出發(fā)，根據(jù)不同情況分析了相應的處理方式。這一組認為自由和規(guī)則相輔相成，沒有絕對的是非，更不只是簡單的對立。
▲袁藝凌小組主要觀點
杜雨曦小組
杜雨曦小組將違反學校管理規(guī)定的情況分為有意和無意，提出應該采取不同的懲罰措施。這一組也指出，作為學生不應只是盲目遵從規(guī)則，而是在遵守規(guī)則的同時幫助完善規(guī)則。
▲杜雨曦小組主要觀點
邵怡誠小組
邵怡誠小組在展示中強調(diào)了約束是為了更好的自由。沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。與規(guī)則相結合的自由才是唯一的自由，自由與制度并存，并且缺一不可。
▲邵怡誠小組主要觀點
通過這節(jié)綜合素養(yǎng)課，同學們不僅對“自由與規(guī)則”之間的關系有了更為清晰的了解，也鍛煉了從不同角度分析處理問題的能力。在共同完成小組作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了團隊意識，增進了同學之間的感情，有助于塑造更為健全的人格。
學校地址：上海市長寧區(qū)仙霞路350號
咨詢電話 ：021-62370867
入學咨詢
